時代領袖碩士: 課程內容
Master of Arts in Contemporary Leadership: Course Information

MCL01: 基督徒身份與世界觀

成為具生命意義的領袖（Leaders of Meaning)
世界觀決定一個國家和民族的興衰，世界觀影響我們的身份和判斷能力。一個人的身份推動她對歷史的承擔。世界觀和身份是領袖認識自己的核心價值。

世界觀是什麼？為什麼重要？
科學物質的世界觀
人文自主的世界觀
基督徒的世界觀
神形象與共創 (Colin Gunton)
異類僑居者 (Stanley Hauerwas)
神的使命與神子民的使命 (Chris Wright)
神與亞伯拉罕立約 (Soren Kierkegaard)

深入認識：創世記與創造論

“「基督徒身份與世界觀」是我在恩光書院修讀的第一個課程，透過泰Sir（梁永泰博士）的串連解說，用多位神學家的作品，不同的聖經人物的事蹟，重新思考信仰和人生的意義，開拓視野，是一次十分有意思的學習旅程，獲益良多。”

老冠祥 • 時代領袖碩士課程畢業生

MCL02: 基督徒使命與世界觀

成為具價值觀念的領袖（Leaders of Value)
世界觀是我們對神、對世界、歷史和未來的理解，會推動我們建立自己在世上的使命。怎樣聆聽神的喚召、洞察社會的需要、獻上生命去承擔？領袖就是使命的實踐。

多神泛靈的世界觀
適者生存的世界觀
先知的想像 (Walter Brueggemann)
關懷窮人 (Melba Maggay)
釋放受欺壓者 (Gustavo Gutierrez)
教育是醒覺的歷程 (Paulo Freire)
城市之死 (Francis Schaeffer)
希望神學 (Jürgen Moltmann)

深入認識：以賽亞書與福音觀

MCL03: 信仰與學問結合

成為具靈性意識的領袖（Leaders of Mindfulness)
沒有一樣東西是中性的，每一樣學問都有其價值取向。以基督信仰結合學問會豐富了學問的內涵，批判其價值，創新其方向。領袖是入世而不屬於這世界，出污泥而不染。

信仰與學問結合的模式
信仰與學問結合的理論
人文學科—創造與文化
社會科學—人的社會與定律
美學藝術—何謂美善
大地系統—地土神學
歷史系統—歷史意義
政治系統—政治神學

深入認識：約翰福音與基督論

“「科技和未來趨勢」作為一個科目，這實在非常有趣。一間基督教學院去探討這個話題，這實在是非常大膽，也很具創業精神。有一個觀點讓我印象深刻，就是科技改變世界並不是什麼新鮮事，因此我們可以從過去的經驗來預測未來。這本身就非常有力量，不僅僅是關於預測科技發展，我們也可以通過研究過去來得出未來預測。另一個重要的觀點是，我們不應該僅僅把科技看作單是科技，它的進步會帶來社會、政治和經濟上的變革，這是非常簡而精的想法。”

楊遠棣 • 時代領袖碩士課程畢業生

MCL04: 科技和未來趨勢

成為具未來視野的領袖（Leaders of the Future)

科技是未來社會非常重要的一環，在大數據、5G、人工智能、基因改造等科技的年代，會是一個怎樣的世界？領袖必須要學習怎樣與科技共處，亦要認識未來世界的趨勢。洞察時代，透視未來，詮釋世代，影響將來，是任何領袖需要的素質。

科技的歷史和邏輯
科技的管治和霸權
科技的參與和未來
科技與城市和傳播
未來的媒體
未來的商業, 未來的教育
世代之爭, 未來的政權
未來的領袖, 未來的教會

深入認識：啟示錄與天國觀

MCL05: 西方文化與基督教

成為具文化對話的領袖（Leaders of Cultural Collaboration)
西方文化重理性與分析，亦深受希伯來和基督教文化所影響。領袖需要認識曾經影響人類歷史近五百年的西方文化，看見其崛起、全盛時期、甚至趨向沒落。

西方文化淵源
西方主要思想
聖經怎樣看文化
時代的詮釋
文藝復興
啟蒙運動及工業革命
西方文明的重建
世界從西方主導至多元文化

深入認識：希伯來書與啟示觀

“上完課後，才醒覺要有正確的視覺看中國文化與基督教。一方面，若單從西方現代文明價值看基督教，會容易跌落陷阱，把中國文化批判得一無是處。另一方面，要認真明白源遠長流的中國文化，以免忽視箇中寶藏。如此，才可將中國文化與基督信仰結合。非常感恩，有這麼好的課程設計與教授授課，當上完這八堂課後，真感覺意猶未盡。”

曾金鳴 •時代領袖碩士課程畢業生

MCL06: 中國文化與基督教

成為具文化根源的領袖（Leaders of Cultural Roots)
中國文化有其獨特性和悠久性。可惜今天承傳中國文化的土壤不多，甚至斷

層。怎樣認識中國文化的淵源和深層結構？與基督教又怎樣互動？領袖需要認識自己文化的根源。